Pràctiques externes - Català / Castellà - Aula 8

Públic

Fase 1: L’experiència concreta

Sorgeix un problema al voltant de la data d’examen de llengua catalana. Part de la classe no troba just que per uns quants que marxen d’intercanvi amb l’escola l’examen per aquests sigui uns dies més tard que per la resta d’alumnat.

Fase 2: L’observació reflexiva

Juntament amb la tutora de la classe pensem que una bona manera de solucionar aquest tema és tractar de reflexionar al voltant del que és just o no en aquesta situació en concret i intentar aproximar els arguments d’uns i d’altres, sens dubte per aconseguir això necessitem una actitud d’obertura i d’escolta.

Fase 3: La conceptualització abstracta

Oferim a l’aula un espai de debat tranquil al voltant del tema i proposem que exposin els seus arguments de manera respectuosa i sempre pensant en el bé de la classe i no en l’individual.

El debat sempre va tenir un ambient de respecte i escolta i això va afavorir a trobar una solució, i que tothom acceptes la decisió presa després de la conversa. Nosaltres com a docents en algun moment vam haver d’intervenir per a mediar, però realment molt poques vegades.

Fase 4: L’experimentació activa

La classe acaba entenent que els que marxen d’intercanvi necessiten en aquesta ocasió un ajornament de l’examen, però que potser en una altra ocasió és un altre alumne el que necessita aquesta comprensió, per tant, s’acaba entenent que el més just és sempre que sigui possible poder afavorir i facilitar la feina als nostres companys.