Per la fase d’intervenció acompanyada, seguiré el model ALACT de Korthagen. De fet, he triat aquest en concret ja que permet descriure “els mecanismes inconscients i immediats d’actuació davant una situació a l’aula”….

R4- 3 / De vides, en tenim una però, de llengües, moltes
Em dic Laura Martínez Hermosilla, tinc vint-i-quatre anys i soc de Barcelona. Visc al barri del Clot,…

Per aquesta entrada seguiré amb el model de Gibbs, tal com vaig fer en l’anterior de la fase d’observació.
Descripció: Estava acompanyant la Laura en una classe de 4t d’ESO on ella fa català i ens vam trobar una alumna que estava molt angoixada i estava a punt de trancar a plorar….

…

He tornat a revisar l’entrega sobre la identitat docent que vaig fer a inicis de l’assignatura i del Màster i en destaco diverses qüestions.
En primer lloc, destacava la característica primordial d’un docent que és qüestionar-se els propis pensaments,…

Per a la fase d’observació seguiré el mètode reflexiu de Gibbs. De fet, m’agrada ja que és un model molt complert i, el fet que es tractin els sentiments que se’n deriven de la situació observada, també em sembla un punt a favor. Realment ara és el moment d’observar i sobretot desgranar que és el que se’n deriva d’aquesta primera pressa de contacte….