Acció: En una de les sessions d’intervenció acompanyada, una alumna que tot just acabava d’entrar nova a l’escola estava bastant sola i no tenia companys a l’aula. Va arribar el moment que s’havien de fer grups grans per realitzar una tasca i després posar-la en comú….

Hola! Aquí us deixo la meva infografia i el vídeo explicatiu sobre la competència triada. Gràcies!

…

Fase 1: L’experiència concreta
Durant la meva estada de pràctiques al centre vaig aprofitar per assistir a unes formacions en formació digital per a tots els docents de l’escola, una formació de caràcter obligatòria.…

Fase 1: L’experiència concreta
Sorgeix un problema al voltant de la data d’examen de llengua catalana. Part de la classe no troba just que per uns quants que marxen d’intercanvi amb l’escola l’examen per aquests sigui uns dies més tard que per la resta d’alumnat.…

Per la fase d’intervenció acompanyada, seguiré el model ALACT de Korthagen. De fet, he triat aquest en concret ja que permet descriure «els mecanismes inconscients i immediats d’actuació davant una situació a l’aula»….

Arrel de la dinàmica que he pogut anar veient en la meva intervenció acompanyada, he observat una necessitat en l’alumnat que trobo interessant a l’hora de plantejar-me una temàtica pel TFM.
Acció: En les estones que passava amb ells a l’aula (alumnes de 4t dESO),…